王麒同志是上海开放大学社会工作专业（本科）的一名学生。上海开放大学是一所以现代信息技术为支撑，面向成人开展远程开放教育的大学，是一所既能提供学历教育，又能提供职业培训和休闲文化教育的现代开放大学。学校的办学宗旨是“为了一切学习者，一切为了学习者”，面向社会全体成员，围绕“人人皆学、时时能学、处处可学”的目标，通过遍及全市的办学系统，为学习者提供便捷、灵活、丰富的教育服务。
上海开放大学特色的开放教育模式，综合运用现代教育技术和通信技术，使优质教育资源走出传统的大学校园，辐射到更加广阔的区域，满足社会成员全方位的学习要求，是人们实现终身学习的重要途径和国家建设学习型社会的重要支撑。2014年，王麒同志从上海开放大学专公共事务管理（教育管理）专科毕业之后，继续选择就读本科。
他很庆幸能够成为上海开放大学徐汇分校的一名学生，为他搭建了一个很好的学习和生活的平台，使他能够更好的提升自己。
一、学习情况
王麒同志选择社会工作专业是因为与自身工作多少有些联系，因此，在学习中，他更注重学习的方法，相对于以前的教与学，现在更多的是自学，课堂上，对重点和难点做好相应的笔记，当遇到理解不了的部分，他积极地通过开大网上的资源或向老师请教，并且一直严格要求自己，努力让自己在学习中做到最好，认真听取老师的每一节课，认真完成每一份作业，在专业课上的学习和实践更是毫不放松，坚持理论与实践相结合，将所学的知识充分运用到实际工作中，努力提高自己的工作能力和知识素养。
身为单位的工会委员，周六时常会带领单位的老师们参加一些工会活动，跟开大的授课时间有些冲突，但他仍然努力克服各种困难，力争做到工作、学习两不误，并取得了较好的成绩。
作为一名班干部，他尽自己所能，热情周到的为大家服务，在完成自己的学习任务之余，还时常帮助班上其他同学完成学习任务，提高他们的学习成绩。为此获得了上海开放大学2015年度优秀学生干部奖学金、2015年度国家开放大学奖学金。
本学期是王麒同志在开大学习的最后一个学期，他用心做好毕业论文，争取通过学位英语的考试，取得学士学位，为在开大的学习生活画上一个完美的句号。
二、工作和社会活动
王麒同志2000年7月参加工作，至今已是第16个年头了。16年做一份工作，意味着坚守。小学图书馆工作是平淡的，平淡中发现自我价值。作为一名小学教育工作者，他认真履行工作职责，做到一丝不苟，待人接物好，具有亲和力，受到领导和同事的一致好评，也取得了一些成绩。
1.王 麒同志《试论青少年的阅读倾向及如何引导》论文荣获2005年度上海市中小学图书馆工作研究论文评选活动三等奖。
2.王 麒同志在2005-2006年度徐汇区中小学图书馆工作中做出了显著成绩，被评为先进工作者。
3.王 麒同志撰写的《以书为伴，营造书香校园——向阳小学教师读书沙龙活动》刊登在《徐汇区教育工会工作纪实（2004.5-2009.4）》。
4.2010-2012王 麒同志先后发表论文《我校图书馆音像文献分类编目的现状与解决的对策》、《中小学图书馆评估与学校图书馆员的发展》，并刊登在《中国教育-向阳小学教师教育教学论文专辑》。
5.2014年王 麒同志负责并参与了《上海市志（1978-2010）•图书馆事业卷》（向阳小学）史料收集和编写工作。
6.王 麒同志荣获2014年徐汇区中小学生暑期读书系列活动优秀指导老师奖。
7.2000-2014年王 麒同志和学校同仁先后指导学生获市区奖项68次，学校也多次被评选为专项读书活动优秀组织奖。
8.2015年再度被评为徐汇区中小学图书馆工作先进工作者。
工作之余，王麒同志热爱健身、跑步，热爱公益事业。从2015年上半年起，先后参加了不同规模的马拉松赛7次，获奖牌7枚。2016年4月2日，参加上马公益赛，为自闭症儿童献上一份爱心。同年9月24日，参加了上马系列赛——2016低碳环保10公里公益跑，倡导绿色环保的理念，为上海这个美丽城市的低碳环保和公益事业做出自己的一点贡献。
三、学习体会和收获
在开大的学习，王麒同志认为最重要的是教会了他新的学习方法。首先要制定好个人学习计划，每天抽出一些时间看书学习，充实自己。其次在学习方法上要分清每门课的主次和轻重，对课程的主要章节和重点部分，要熟悉和掌握，对次要章节的内容也要基本了解。勤动笔，不但在书上的重点地方做记号和批注，更要记好自己的笔记，便于复习和查阅，而且还要多做练习，只有多做练习才能将书上的理论知识熟练掌握，并举一反三。通过开大的学习，他明白了正确处理工作、学习和生活的关系，只有安排好自己的工作和家庭生活才能使学习得到事半功倍的效果，学习中不断充实和完善自我。
在此，王麒同志感谢所有帮助过他的开大老师们，没有他们的辛勤付出，悉心教诲，他也不会取得今天的成绩。
在未来的生活中，王麒同志将不断提高理论水平和管理水平，提高自身综合素质。好好学习先进工作经验，学习更好的为人处事方法。使今后的工作更得心应手。他将正确对待自己的不足，认真听取领导、教师的意见，使自己能更进一步，把工作做得更好。
